2022年合肥市教育信息技术研究课题中期成果评选结果日前揭晓。包河区教育信息技术课题研究成果喜获佳绩，共荣获市级成果一等奖四项，二等奖四项和三等奖三项，其中一等奖成果数量位居全市首位。

近年来，包河区认真贯彻执行党中央、国务院《中国教育现代化2035》文件精神，从积极推动以“三通两平台”为主要标志的教育信息化1.0实践工作，转变到教育信息化2.0的融合创新发展研究。以课题为平台，通过课题引领教研、深化课堂教学方式变革、提高学科教学效益，推进教育改革，促进教师学生成长，提升教学品质。包河区按照省市教育信息技术研究课题管理文件要求，在全区中小学、幼儿园指导推进教育信息技术课题研究工作，全面提高师生信息化应用水平、提高师生信息素养，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建研究“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的学科教学新模式、探索信息时代的课堂教学育人新模式。

信息时代，教师的生活方式和工作方式发生了变革，研究成为包河区全体教师的工作常态，科研成为包河教师的职业素养，创新教学方法，构建育人模式，提升教学质量，成为包河教师的使命和追求。信息技术融合创新教学应用的研究，为学校教育教学提供了更多的技术支撑和方法选择。学习效率的提高，思维方式的优化，开放参与的学习，成为包河学生的学习方式。

课题成果一等奖获得者、合肥市贵阳路小学教师马珍说：“省级课题《基于小学语文要素的微课开发与应用研究》研究对我触动很大，课题研究让我深刻理解信息化教学的核心是：如何应用信息时代的教育理念和方法去开放、探究、创新教学，课题研究让web2.0技术、云技术、微视频、大数据与学科教学材料等巧妙地结合在一起，大大地提高了教学效率，学习方式也令人耳目一新，课题研究实实在在地给师生带来很大的益处，提高了教师工作能力和效率，对于学生思维方式学习习惯的转变能起到很大的作用。”

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。信息时代，包河区教育科研工作砥砺前行，包河教育信息技术研究课题的实践与探索，为包河教育更高更快发展，建设“全国一流教育名区”继续贡献力量。（陶海阳 特约通讯员：阚宏梅）

（来源：合肥省教育厅）