为扎实推进信息科技课程标准有效实施，促进信息科技课堂教学创新与变革，不断提升教师专业素养，4月10日，铜陵市2024年小学信息科技“过程与控制”专题研讨活动在该市龙山湖小学成功举办。

活动中，该市龙山湖小学高纯老师以《探索智能门铃的奥秘》为课题进行教学展示。课堂教学以常见的智能门铃为例，引导学生体验与认识身边的系统，并分析抽象系统的输入、计算、输出三个典型环节,让学生们认识到过程与控制系统普遍存在于日常生活中，感受过程与控制广泛存在。并能利用数字化设备，合作搭建智能门铃，让学生经历“猜测一验证一结论”一系列过程，培养学生的创新思维和创新意识，关注学生思维发展。

在《走近自动巡线小车一一探究反馈对系统优化的作用》教学展示课上，来自铜陵市北京路小学彭仕春老师通过探究小车自动巡线的过程，引导同学们知道什么是反馈，了解反馈是过程与控制中的重要手段。同时通过对比实验探究，在实践中感受到反馈对小车巡线的影响，并让同学们知道生活中存在诸多需要反馈的场景，反馈可以不断优化人们的生活。

与会教师对两节教学示范公开课进行了精彩点评，指出两节课的优点以及需要改进的地方，鼓励教师在课堂教学过程中充分信任学生，放手让学生大胆去猜测，让学生在动手验证过程中自己发现结果。并指出“过程与控制”内容对于教师生来说是一个全新的内容，要精心研读课标，明确关键点，找准情境与实例，寻找“过程与控制”教学的一般方法。

不仅如此，在课堂教学示范课结束后，铜陵市义安区实验小学陈飞老师，根据信息科技课程标准“过程与控制”模块要求作了《机器人中的“过程与控制”》专题讲座，通过呈现平衡车、无人机、空调、微波炉等“身边的”过程与控制，先后讲解系统与模块、反馈与优化、连续量、开关量、逻辑与运算等有关知识，同时深入浅出介绍如何设计超声波测距案例、感应灯等案例，让在场的老师们对“过程与控制”模块教学提供了丰富的案例素材。

“老师要引导学生用‘系统’的观念认识过程与控制，感受技术自主可控的现实意义。”，铜陵市教科所教研员何立松老师在以《“做中悟”让实验教学彰显“科”与“技”》为主题的专题讲座中指出，课堂教学过程中要培养学生思考和分解问题的系统方法，要特别强调信息科技需要重科学、重素养，体现“科”与“技”并重，让新课标的理念在“做中悟”的实践过程中得到有效落实。（特约通讯员：徐小波）

（来源：合肥省教育厅）